Tags: обучение

«культурная передача» навыка открывания крышек у лазоревок

Недавно Edwin van Leeuwen проследил, как у шимпанзе возникают традиции, в данном случае привычка совать в ухо травинку, чтобы она там почёсывала (см. о том же по-русски). Так же как у людей - выдумывает один, учит новому навыку ближайших социальных партнёров, а дальше он распространяется по социальным связям и сохраняется, даже когда инициатор помрёт. Для этого были отсмотрены километры видео с взаимодействиями шимпанзе, снятого автоматически, без присутствия наблюдателя.
А Frans de Waal с соавторами выяснили про больших шимпанзе ещё более интересное, чего раньше не подозревали, считая их существами менее социальными и более "эгоистичными", чем мы. Оказывается, они склонны спонтанно подражать действиям друг друга, особенно если это давний социальный партнёр, и особенно, если он сделает что-то новое, и это новое будет успешно. Т.е. интересная новизна и "перспективная новизна" специально отслеживается обезьянами друг у друга и если надо - подхватывается. Отсюда быстрое распространение новых традиций, причём важный момент – они распространяются по социальным связям, даже соединяющих неродственных особей. Т.е. социальное обучение и копирование в этом процессе важней генетической близости (или ещё какого-то сходства в биологии особей демонстрирующей и воспроизводящей).
Т.е. очень может быть, я был прав в критике идей Ж.И.Резниковой про «есть ли у животных культура». По крайней мере у антропоидов что инновации распространяются через обучение, а не через задействование генетической предрасположенности к этому, существовавшей ранее. Но не только у них; у синиц-лазоревок в Англии, за ХХ век освоивших навык проклёвывания крышек из фольги на молочных бутылках[1], оставляемых у домов в Англии, данная инновация тоже распространяется за счёт социального научения и образования «традиции». Хотя интересовались этим очень давно (случай, как-никак, вошёл во все учебники), строго доказать «культурную передачу» навыка открывания за счёт подражания наивных особей действиям демонстратора удалось только сейчас. О чем см.статью Lucy M.Aplin et al. (2013) в Animal Behaviour, каковую перескажу поподробней.Collapse )

«Есть ли у животных культура»

Лекция Ж.И.Резниковой (видео) + рассказ Максима Руссо
Фактически в своей модели распределённого социального обучения Жанна Ильинична полагает, что сигнальной наследственности в чистом виде (как передачи особенностей поведения через обучение и другие негенетические механизмы, в случае диалектных и прочих особенностей песни птиц прямо называемых cultural transmission) просто не существует.  И орудийная деятельность, и поведенческие инновации, вроде проклёвывания лондонскими синицами фольги крышек молочных бутылок, чтобы испить сливок, и их распространение в сообществе через разные формы обучения и подражания имеют инстинктивную подоснову. Последняя – «матрица» инноваций, полагаемых «культурно обусловленными» у всех видов, включая антропоидами,  и их передачи через cultural transmission, именно инстинктивная подоснова определяет, какого рода будут эти «новации», как быстро распространятся, закрепятся или нет. Исключений не делается даже для антропоидов, притом что гипотезу о генетических основах «культурных различий» между сообществами шимпанзе можно считать опровергнутой.
Соответственно, в модели стирается противопоставление инстинктивного и выученного, которое обнаруживается в эксперименте и которое чётко связано с разными видами активности или разными формами однотипного поведения. Исследование разных видов, скажем, сорокопутов, показывает что у вида А если одна форма закрепления жертвы оказывается инстинктивной, то другая, взаимно-дополнительная – выучиваемой. У вида Б наблюдаются те же две формы, но с обратной детерминацией – инстинктивна вторая, а выучивается первая. Подобное «разделение труда» между инстинктивными и выученными формами поведения можно полагать общим правилом, модель же этому очевидно противоречит – но также претендует на всеобщность. Collapse )
UPD.  Вот в тему обсуждения ещё важная статья, что "культурная преемственность" в долговременных социумах как объяснительный принцип оказывается важней "генов альтруизма" (остающихся гипотетическими по сей день), по данным матмоделирования. Почему так, см.хорошую статью Джоан Раугарден "Взаимодействие, удовольствие и выгода в социальном поведении"  (или её атаку на социобиологические объяснения на примере внебрачных копуляций у певчих птиц).Collapse )

Тропические ящерицы способны переучиваться


                                                                                                        Варвара Веденина
Всегда считалось, что пластичность поведения свойственна птицам и млекопитающим, а уж никак не рептилиям. Однако американские биологи обнаружили удивительные когнитивные способности у древесной ящерицы Anolis evermanni. В поведенческих экспериментах эти ящерицы показали, что способны не только научиться находить приманку, но и использовать различные стратегии для этого, требующие быстрого ассоциативного обучения.
Известно, что пластичность поведения — то есть способность менять поведение, приобретая новые ответы на новые стимулы или меняя реакции на уже знакомые стимулы, — свойственна млекопитающим и птицам. Это связано с тем, что именно теплокровные позвоночные используют различные пищевые ресурсы, имеют сложную социальную структуру или используют местообитания с крайне непредсказуемыми условиями. В поведенческих экспериментах они демонстрируют пластичность моторных реакций, а также способность к пространственному и ассоциативному обучению (см.: Зорина и др., 2002. «Основы этологии и генетики поведения»; Зорина, Полетаева, 2002. «Элементарное мышление животных»).

Collapse )

про "сигнальную наследственность" у птиц

Про "сигнальную наследственность" в родительском поведении млекопитающих (детерминирующее влияние опыта собственного детства на развитие родительского или агрессивного поведения во взрослом состоянии) я писал уже несколько раз (1-2-3-4, исследования Дарио Маэстрипиери). Сейчас стали активно изучать сходные явления у птиц.

Так, в работе Floriane Guibert с соавторами было показано, что у японского перепела Coturnix japonica социальное окружение родителей влияет на эмоциональное состояние потомства. Перепёлок делили на 20 групп: половину никак не трогали, это была стабильная группа, контроль. В другой половине состав групп был нестабильным: компьютер раз в 3 дня отбирал пару птиц, и их наугад перемещали в другую, также нестабильную группу. Частые перемещения птиц между группами не позволяют стабилизировать социальные отношения между самками, которые в норме должны быть устойчивыми и даже персонализованными. Отсюда стресс, подъём взаимной агрессивности и, соответственно, рост содержания тестостерона и кортикостерона в плазме крови. См. аналогичные опыты с группировками американских овсянок - юнко

После этой социальной пертурбации самки «нестабильной» и контрольной групп спаривались с самцами и откладывали яйца. Как и следовало ожидать, в опытной группе по сравнению с контролем было повышено содержание тестостерона и кортикостерона в яичном желтке. Птенцы из таких яиц вылуплялись позже, росли медленнее на протяжении первых 3 недель жизни, а тревожно – оборонительная реакция у них от рождения была развита много сильней, чем в контроле.

 

Collapse )

Что движет поведением животных?


Синопсис Елены Бадьевой

По статье С.В. Попова «Неопределенность внешней среды и возбуждение/стресс как детерминанты поведения» (Журнал общей биологии, том 71, 2010. №4. С. 287-297)

 

«Считается, что каждый вид активности животных осуществляется при достижении оптимального уровня возбуждения. Как недостаток, так и избыток возбуждения снижают эффективность деятельности. Возбуждение увеличивается в неизвестной и неконтролируемой обстановке, однако животные сами способны изменять как неопределенность окружающей среды, так и уровень своего возбуждения. Выдвинута гипотеза о том, что именно оптимизация уровня возбуждения является универсальным механизмом поведения животных.

Наблюдение за поведением животных – одно из самых увлекательных и чарующих занятий на земле. По крайней мере, для некоторых людей.

«Почему жучок летает?

Почему собака лает?

И зачем котёнок Барсик

Опрокинул жёлтый тазик?»

Разнообразие поведения, особенно если рассматривать его во всех мельчайших подробностях, огромно, а каждая подробность уникальна. Тем не менее, без обобщений, позволяющих свести это разнообразие к ограниченному числу типов самих поведенческих реакций и механизмов, ими управляющих, никакие исследования невозможны. Систематизацией поведенческих актов и их движущих сил занимались научные школы разных направлений: физиология высшей нервной деятельности, бихевиоризм, зоопсихология, этология, социобиология. Даже молекулярная биология сейчас открывает тайны такого сложного аспекта поведения, как коллективные взаимодействия (см.: Бактерии-альтруисты помогают своим сородичам-каннибалам себя съесть, Способность к сложному коллективному поведению может возникнуть благодаря единственной мутации, «Чувство кворума»: принятие коллективных решений в макро- и микромире), правда, пока в основном на уровне бактерий…

 

Collapse )

 

(no subject)

Мифы о генетическом предопределении и IQ

Сочинили совместно с marina_fr 

Интересно, что для современной психометрики становится всё более привлекательной идея измерения способностей не в статических ситуациях, а во взаимодействии ребенка со взрослым — внутри зоны ближайшего развития, происходящая от культурно-исторической теории Л.С.Выготского. Там она получила название динамического тестирования.

 

Collapse )Collapse )

 

Про селекционистский подход к социальной истории

С точки зрения зоолога человек отличается от всех прочих млекопитающих невозможным сочетанием двух черт популяционной динамики. Обычно зоологи делят виды на r-стратегов и K-стратегов: первые обладают высокой рождаемостью и высокой смертностью, живут, как правило, в нестабильных условиях, быстро размножаются в благоприятной ситуации, а при наступлении неблагоприятной массово гибнут. Это, например, лемминги, полёвки и многие другие мелкие грызуны и насекомоядные. К-виды обычно живут в стабильных условиях, имеют более или менее постоянную численность, медленно размножаются, могут избегать массовой гибели, но если таковая происходит - медленно восстанавливаются после неё.

Так вот, человек уникален тем, что это единственный биологический вид, сочетающий в себе r-тип динамики численности популяции, с К-типом её воспроизводства.  Первое – это быстрые взлёты численности населения тех или иных территорий, связанные с прогрессивной урбанизацией, развитием территории и обвальные падения вследствие войн, голода, болезней и т.д., особенно в доиндустриальную эпоху, второе - долгая беременность, малое количество рождений за жизнь, долгий период беспомощности детёнышей и т.д.

 

Collapse )

Функциональная межполушарная асимметрия

Хрестоматия.    Под ред. Н.Н. Боголепова, В.Ф. Фокина. - М: Научный мир, 2004. - 728 с.

     Предисловие

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ

1. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н.

Методическое значение принципа симметрии в изучении функциональной организации человека

ЭВОЛЮЦИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ АСИММЕТРИЙ ОРГАНИЗМА

2. Фокин В.Ф.

Эволюция центрально-периферической организации функциональной межполушарной асимметрии

3. Иоффе М.Е., Плетнева Е.В., Сташкевич И.С.

Природа функциональной моторной асимметрии у животных

4. Клименко Л.Л.

Структурно-функциональная организация межполушарной асимметрии: экспериментальные и клинические аспекты проблемы

5. Кураев Г.А., Соболева И.В., Сороколетова Л.Г.

Формирование функциональной межполушарной асимметрии мозга в динамике обучения

6. Удалова Г.П., Карась А.Я.

Асимметрия направления движения у беспозвоночных

7. Шейман И.М., Зубина Е.В., Бианки В.Л.

Явления функциональной асимметрии у планарий

СТРУКТУРНАЯ АСИММЕТРИЯ МОЗГА ЧЕЛОВЕКА

8. Боголепова И.Н., Малофеева Л.И., Оржеховская Н.С., Белогрудь Т.В.

Цитоархитектоническая асимметрия корковых полей и хвостатого ядра мозга человека

9. Алексеенко С.В.

О структурной обусловленности функциональной межполушарной асимметрии мозга

10.  Амунц В.В.

К вопросу об асимметрии и структурной организации мозга у мужчин и женщин

 

Collapse )

 

роль материнской заботы в когнитивном развитии шимпанзе

Ким Бэрд, профессор психологии из Портсмутского университета, установила, что крошечные шимпанзе-сироты, которых со всяческой заботой и лаской воспитывают люди, не только умнее своих сверстников, получающих равнодушный, чисто "физиологический" уход (корм, тепло и так далее), но даже обгоняют в интеллектуальном развитии человеческих детей того же возраста (пусть и временно, поскольку люди постарше легко уходят в отрыв).

Бэрд с 1980-х занимается изучением шимпанзе в национальном исследовательском центре приматов (Yerkes National Primate Research Center), расположенном в Атланте. Там она прослеживала развитие 46 особей, от которых сразу после рождения отказались их матери и которые попали в питомник при центре [оригинал работыВ.К.].

 

Collapse )

 

Социальное облегчение и социальное расслабление

В порядке продолжения поиска продуктивных изоморфизмов между концепциями психологии и сравнительной этологии, не могу не рассмотреть роль общего неспецифического возбуждения (того что этологии называют arousal) в поведении животных и в человеческой деятельности. У человека и животных общее возбуждение возникает спонтанным образом от присутствия рядом (в пределах досягаемости, в тесной близости) других индивидов, это называется неспецифическая социальная стимуляция (специфическая происходит уже во время взаимодействий и производится специфическими поведенческими элементами – у животных демонстрациями, у людей словами или иными символами, воспроизводимыми в телодвижениях).

Так или иначе, интересно рассмотреть, как присутствие других особей своего вида влияет на деятельность человека, её структуру и результат, и сопоставить с животными. Классическое исследование такого рода выполнил на тараканах Роберт Зайонц с соавторами ещё в 1969 г. и потом работал по этой теме до 2000-х гг. Чтобы выяснить, как поведение сородичей влияет на поведение тараканов, был создан специальный прибор. В одном конце трубки («старт») поместили источник яркого света, заставляющий тараканов убегать от него по трубке, на другом конце которой («цель»), они могли скрыться в затемнённой коробочке.

 

Collapse )