?

Log in

No account? Create an account
entries friends calendar profile Чулан и склад Вольфа Кицеса Previous Previous Next Next
Вольф Кицес

«Единственный способ стать умнее — играть с более умным противником».

Основа шахмат. 1883 год

Наследуемость: определения и оценки

Наследуемость в широком смысле показывает, какая доля фенотипической дисперсии в популяции связана с генетической разнокачественностью особей. Компоненту, связанную со взаимодействием генотипических особенностей и среды, обычно считают равной нулю. Это уже вносит заметную ошибку – хотя бы потому, что для разных клонов дисперсия одного и того же признака может быть различной, в то время как при вычислениях она просто усредняется.

Поэтому сравнение фенотипических особенностей генетически идентичных особей (близнецов, клонов) позволяет, как считается, оценить ту долю фенотипической дисперсии, которая связана с воздействием среды, и, как результат, также и долю фенотипической дисперсии, связанной с генетическим разнообразием особей – поскольку принимается, что сумма этих двух дисперсий равна 1. Более корректная оценка предполагает учёт того факта, что часть средовых влияний является у монозиготных близнецов общими, а не индивидуальными. Для этого производится оценка по дизиготным близнецам, хотя идея, что у общие и индивидуальные влияния у монозиготных близнецов те же, тоже имеет характер первого приближения. Надо также учитывать, что половина генов у дизиготных близнецов тоже является общей, поэтому предлагаемая формула для оценки наследуемости: H2=2(r(MZ)-r(DZ)) (формула Фальконера), где r– корреляция между близнецами в парах.

Однако многие генетические эффекты связаны с доминированием определённой аллели (доминантная компонента) и со взаимодействием вариантов неаллельных генов (эпистатическая компонента). У дизиготных близнецов часть сочетаний аллелей будут повторять сочетания аллелей другого близнеца, но, в отличие от монозиготных, лишь в четверти случаев. Иначе говоря, вклад доминантной и эпистатической компоненты наследуемости в их сходство – ¼, в то время как вклад аддитивной (эффект которой можно суммировать) – ½, что делает не вполне точной оценку наследуемости по формуле Фальконера. При рассмотрении всей популяции доминантные и эпистатические эффекты сходят на нет в силу свободной сочетаемости аллелей.

Поэтому применительно не к механизму развития признака, а к генетическому вкладу в его вариабельность в популяции нас должна интересовать прежде всего его наследуемость в узком смысле, связанная с аддитивными (суммируемыми) эффектами генов. Для её оценки используются различные модели, связанные с оценками корреляций у родственников разной степени родства (родители-дети, сибсы, полусибсы, кузены и т.д.). Они основаны на определённых допущениях относительно общих и индивидуальных влияний и зачастую дают оценку с большой степенью разброса. В крайних случаях, если формально оцененная корреляция оказывается отрицательной, отрицательной может оказаться и оценка наследуемости (см.ниже).

Read more...Collapse )

Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Leave a comment
В продолжение этого.
Сейчас стало ясно, что у птиц самки активно манипулируют качеством потомства, «направляя» в желток яйца большее или меньшее количество андрогенов, прежде всего тестостерона, и каротиноидов. Данные по лазоревкам показывают, что в ходе яйцекладки самки меняют концентрацию андрогенов (тестостерона и андростендиона), "направляемых" в следующие яйца, немедленно после экспериментального изменения привлекательности самца. Для этого УФ-отражающую окраску перьев на голове изменяли после снесения 2-го яйца.Read more...Collapse )

Tags: , , , , , ,

15 comments or Leave a comment
Важная особенность социального конформизма, уступчивости и прочих психологических феноменов, посредством которых транслируются "общие места", социальные штампы и пр. единицы общественного сознания, состоит в том, что реципиент отнюдь не воспроизводит в точности то, что ему передаст воздействующий на него индивид. Нет, он автоматически выделяет "тип", "общее правило", и воспроизводит именно его, опуская индивидуальные вариации. По этой причине, хотя вроде бы детей воспитывают родители, индивидуальные особенности их взглядов и манера поступков воспроизводятся у детей много хуже, чем штампы "большого общества" (и его "представителя в доме" - телевизора) или просто никак. Скажем, ребёнок, играющий в доктора, говорит, что "все папочки должны быть врачами, а мамочки - медсёстрами", притом что его собственный отец - медбрат, и сталкивался от с женщинами врачами столько же, сколько с мужчинами. Т.е. тут действует примерно та же "недостаточность стимула", что и при обучении языку.

Что интересно, описанному есть интересный изоморфизм при обучении видовой песне у певчих птиц (которую, как известно, молодые самцы выучивают от старших, причём вместе с вокализацией выучивается хореография движений и много ещё чего, всякое обучение целостно). Так вот, песня певчих воробьиных отличается от брачных вокализацией неворобьиных и кричащих воробьиных (которые могут быть не менее сложными и красивыми, чем песня) тем, что она никогда не бывает в единственном варианте ("норма" + большие или меньшие отклонения от него), а всегда представлена спектром песенных вариантов (если они имеют географическую ли микрогеографическую привязку, то зовутся песенными диалектами). Каждый самец имеет в своём распоряжении репертуар из N песенных вариантов, каждый из которых представляет один и тот же видовой "тип" акустической структуры, по которому орнитолог или партнёр определят данную песню как принадлежащую этому виду, с изменениями, вносимыми индивидуальной импровизацией при каждом исполнении данного варианта (так что получается своеобразный джаз). Когда самцы поют, они чередуют разные варианты, в определённом порядке комбинаторики, правила которой видоспецифчны, но стохастические. Так что получается 2 уровня импровизаций, создающих сильную индивидуальную изменчивость.

Однако молодые самцы не выучивают индивидуальные особенности песни "учителя". Они вычленяют видовой "тип" и снабжают его собственными импровизациями (на этот процесс влияют социальные взаимодействия с "учителем" не связанные с обучением пению, скажем территориальные конфликты, или доминантно-субординантные). Иными словами, и социальная трансляция взглядов, представлений, поведенческих практик в нашем обществе, и обучение пению у певчих птиц - это не запись как на магнитофон, а активный процесс автоматического вычленения "нормы", "типа" и "принципа", который затем воспроизводится уже в сочетании с индивидуальными особенностями не передающей, а воспринимающей особи. Соответственно, оба перечисленных процесса способствуют стабилизации "типа", защите его от "размывания" индивидуальными вариациями, хотя, казалось бы, должно быть наоборот.

Tags: , , , , , ,

8 comments or Leave a comment

Марта Каплан

«Новая статья профессора юридического факультета Йельского университета Дэна Кэхэна (Dan Kahan) называется «Мотивированный счет и просвещенное самоуправление» («Motivated Numeracy and Enlightened Self-Government»), но мне больше нравится заголовок, которым Крис Муни (Chris Mooney) снабдил публикацию о его открытии на сайте Grist: «Наука подтвердила: политика вредит умению считать» («Science Confirms: Politics Wrecks Your Ability to Do Math»).

Кэхэн провел ряд остроумных экспериментов, направленных на то, чтобы выяснить, как политические страсти влияют на способность ясно мыслить. Его выводы, говоря словами Муни, заключаются в том, что партийные симпатии «способны подрывать даже базовые мыслительные способности….

Read more...Collapse )

Tags: , , ,

31 comments or Leave a comment
«Обычно уплата дани считается безрадостным бременем, но вожди на Фиджи нашли способ превратить это в праздник: "Уплата налогов на Фиджи, в отличие от Британии, - писал миссионер Томас Уильяме, - ассоциируется со всем, что нра­вится людям. День уплаты налогов - это праздник, это день для лучших нарядов, самых приятных взглядов и самых добрых слов; это день для демонстрации ожерелий из китового уса и раковин каури, нагрудных украшений из оранжевых каури и жемчужных раковин, алых повязок на лбу, самых новомодных шейных лент; ...самые изящные тюрбаны, порошок из черного янтаря и румяна насыщенного красного цвета - все это достается в такой праздничный день.
Прическа, которая сооружалась месяцами, теперь демонстрируется во всем своем совершенстве; борода, за которой долго ухаживали и теперь внесли последний штрих, становится объектом особого внимания; тело умащивается самыми благоухающими маслами и украшается самыми яркими цветами и самыми элегантными одеждами.
Житель Фиджи вносит свою дань со всяческими выражениями радостного возбуждения, которое разделяет все племя. Собираются толпы зрителей, а король и его свита принимают подать, которая отдается с песней и танцами и принимается с улыбкой и аплодисментами. После этой сцены налогоплательщики отбывают для участия в пире, даваемом их королем. И затем Уильямс добавляет: «Конечно, политика, которая так может превратить уплату налогов в "источник удовольствия", не заслужит презрения» (Williams 1870: 31-32)".
Р.Л. Карнейро Было ли вождество сгустком идей?

Tags: , , ,

1 comment or Leave a comment

Любое усилие должно быть оплачено — это золотое правило политики четко работает с анти-экологистами, противниками глобального потепления, иными словами всеми теми, кого на Западе считают частью движения «дениалистов» (дословно — «отрицателей»; индивиды, упорно, убеждённо и эмоционально отрицающих научные данные и представления, вроде теории эволюции, антропогенных изменений климата и пр.).

В основе движения лежат крупнейшие консервативные фонды со скрытым финансированием. Забудьте о бывших гигантах промышленной индустрии, наподобие Koch Industries или, скажем, ExxonMobil: согласно недавнему исследованию, выполненному Robert Brule из Drexler Univercity, за последние 5-ть лет приток средств через «третьи руки» в руки фондов типа Heritage Foundation (один из основных фондов, занимающихся и пропагандирующих подобного рода деятельность) «резко подскочило».

По результатам исследования выяснилось, что объём средств направленный на дело «отрицания глобального потепления» за 2003 — 2010 годы составил 558 млн.$ . Спонсировали деятельность — 140 организаций.

Read more...Collapse )

Tags: , , , , , ,

33 comments or Leave a comment

Всегда удивлялся, почему самые ушибленные на голову правые считают Обаму «социалистом». И лишь недавно узнал эту страшную тайну из потребляемой мной правосионистской газеты «Еврейское слово» №22 за 5772 г. (от неё вообще масса пользы и знания). Оказывается, Обама — а также Хиллари — ученики и последователи некого Сола (Саула Давида) Алинского, коего автор разоблачения, правый журналист Дэвид Горовиц подаёт как «Ленина для левых после краха коммунизма» (!!!!)

Read more...Collapse )

Tags: , , , , , , , ,

6 comments or Leave a comment
1. А.П.Расницына 1988 г. о «Чёрной королеве», поступательности размножения и групповом отборе
2. М.Е.Гольцмана 1983 г. про социальный контроль поведения млекопитающих и ревизию концепции доминирования (Гольцман М. Е. Социальный контроль поведения млекопитающих: ревизия концепции доминирования //Итоги науки и техники. Сер. зоол. позв. М.: ВИНИТИ. – 1983. – Т. 1. – С. 71-150.).
Тщательный обзор литературы о том, что такое социальная иерархия, каковые её проявления и адаптивный смысл. Обязательно надо читать всем любителям поп-этологии, чтобы не повторять глупости про «примативность», не воспринимать ранги - будь то альфа, бета или омега -как индивидуальные характеристики. Уже в 1980-х гг. было понятно, что не только у приматов, но даже у хищных, копытных и хоботных (а также врановых, ткачиков, тимелий, попугаев и других «социальных» видов птиц) самый крутой доминант не в состоянии сам, своей собственной силой, поставить себя «царём горы» и тем более удержаться на ней. Нужно умение дружить с равными себе индивидами, создавать коалиции, особи в которых не только поддерживают друг друга, но и связаны неагонистическими взаимодействиями. Нужно быть «популярным» у будущих подчинённых, и уметь превзойти по «популярности» текущего доминанта - часто это более важное условие его замены, чем собственные усилия свергающих, особенно у антропоидов. Именно необходимость коалиций и «популярности» для эффективного продвижения в социальной иерархии тренирует у соответствующих видов птиц и млекопитающих, что 10 годами позднее этологи назовут маккиавеллиевским интеллектом.
3. Федюччиа который раз успешно боднул майнстрим палеоорнитологии - веский довод против происхождения птиц от динозавров, и за - от текодонтов через протоависа. Read more...Collapse )

Tags: , , , , , , , , , ,

5 comments or Leave a comment
Некогда я пересказывал историю опытов А.Р.Лурии с жителями Туркестана, различавшихся степенью «выхода» из традиционного общества и «вхождения» в современную жизнь – школу, политику и коллективные хозяйства. Эти исследования стали классикой, показав, что все "люди равны, а общества нет", и, главное, объяснив почему. С т.з. социальной психологии дело в том, что в традиционном обществе господствует т.н. симпраксическая культура (термин Л.С.Выготского), в рамках которой восприятие, отвлечение и обобщение, самоидентификация и воображение, аналитические операции и другие познавательные процессы носят не вербально-логический, а наглядно-действенный, мнестический характер.
Грубо говоря, когда человека спрашивают: на Севере, там где холодно, снег и лёд, медведи белые. На Новой Земле холодно, снег и лёд. Какие там медведи? - он вместо того, чтобы сделать вывод из силлогизма, отвечает: "Н знаю, я там не был. А вот спросите у NNN из соседней деревни, он много где бывал, скорей всего точно знает". Дело тут отнюдь не в неспособности решения задачи в вербально-логическом плане, а в отсутствии мотивации к этому, и невыработанность представлений о том, какой класс задач надо решать именно или исключительно в теоретическом плане. Люди «традиционного общества», независимо от ума и знаний, в ответ на теоретический вопрос устойчиво предпочитают наглядно-действенный способ осмысления и коммуникативной реакции несмотря на связанные с этим ошибки, модерного (прошедшие школу, «грамотные» в широком смысле слова – нет). А наглядно-действенное осмысление не позволяет людям этого общества четко разделить свой практический (или жизненный) и теоретическую информацию, полученную «из книжек» «как знание», со всеми следующими отсюда косяками интерпретации и действия.Read more...Collapse )

Tags: , , , , , , , , ,

22 comments or Leave a comment

«Вопреки стереотипу о «неполноценности» мигрантов, их дети, обучающиеся в российских школах, сильно нацелены на учебу. Среди них гораздо больше успевающих на «хорошо» и «отлично», чем среди местных школьников – 22% против 14%. Успеваемость учащихся из кавказских и среднеазиатских стран ничуть не ниже, чем у «коренных» учащихся. Наивысшие же оценки – у приехавших из Казахстана.

Выяснению отличий учебной адаптации среди разных групп мигрантов было посвящено исследование НИЦ «Регион» «Учебная и социально-психологическая адаптация детей мигрантов в общеобразовательных учреждениях РФ». Это исследование прошло в 2009 году в трёх городах: Краснодаре, Санкт-Петербурге и Ульяновске, – в каждом из которых проводилось анкетирование школьников 7-х и 10-х классов.

В «Журнале исследований социальной политики»[1] социологами приведены данные только по Санкт-Петербургу, но это была самая крупная выборка в исследовании – 1200 учащихся из 23 различных школ города.

Это позволило, как пишет автор, полно представить в выборке как внешних, так и внутренних мигрантов, а также мигрантов разных поколений с тем, что проверить гипотезы о влиянии длительности проживания семьи на образовательное поведение детей.

Read more...Collapse )

Tags: , , , , ,

10 comments or Leave a comment